Il Nodo provinciale contro le discriminazioni della Provincia di Vercelli si occupa di contrasto ad ogni forma di discriminazione: \u201cla discriminazione si verifica\u00a0quando una persona viene ingiustificatamente trattata in modo diverso o esclusa da un servizio o da un’opportunit\u00e0\u00a0\u201c e il bullismo \u00e8 una violazione dei diritti umani in quanto lede la dignit\u00e0 di chi lo subisce ed \u00e8 contrario a principi fondamentali quali l\u2019inclusione, la partecipazione e la non discriminazione.\u00a0
\u201cDal 2023 – dice Lella Bassignana – come Nodo Provinciale ci occupiamo del fenomeno e abbiamo realizzato: una Guida pratica contro il cyber bullismo, che pu\u00f2 essere scaricata dal sito della Provincia di Vercelli, un supporto per genitori ed educatori sia dal punto di vista normativo che dal punto di vista pratico, in quanto fornisce indicazioni su come porsi di fronte a questa tematica nei confronti degli studenti e dei figli e dei corsi di formazione per docenti.\u201d
Da tempo il bullismo \u00e8 diventato un problema nelle scuole e porta con s\u00e9 significative conseguenze negative per gli studenti coinvolti che possono manifestarsi anche a lungo termine.
Oggi, in Italia, almeno il 20% dei bambini sotto gli 11 anni ha subito atti di bullismo.
Le prepotenze pi\u00f9 comuni consistono in offese con brutti soprannomi, parolacce o insulti (12,1%), derisione per l\u2019aspetto fisico e\/o il modo di parlare (6,3%), diffamazione (5,1%), esclusione per le proprie opinioni (4,7%), aggressioni con spintoni, botte, calci e pugni (3,8%). Pi\u00f9 del 50% degli studenti tra gli 11 e i 17 anni ha subito un episodio di bullismo, il 19,8% \u00e8 vittima assidua di una delle\u201ctipiche\u201d azioni di bullismo, cio\u00e8 le subisce pi\u00f9 volte al mese.
La percentuale di chi ha subito una violenza, sia fisica che psicologica in una et\u00e0 compresa tra i 14 e i 26 anni sale al 70% \u00a0: 63%\u00a0ha subito atti di\u00a0bullismo\u00a0e il\u00a019%\u00a0di\u00a0cyberbullismo.
Anche le tipologie di violenza subite sono diverse tra i generi, a eccezione delle violenze psicologiche e verbali, che colpiscono in egual misura maschi e femmine (71% in generale e per le femmine; 69% per i maschi). Si configura come un fenomeno\u00a0pi\u00f9 maschile, invece,\u00a0il\u00a0bullismo\u00a0(M 68% e F 60%); al contrario, il\u00a0cyberbullismo\u00a0sembra colpire di\u00a0pi\u00f9 le ragazze\u00a0(F 21% e M 16%). Tra gli atti di violenza pi\u00f9 segnalati dalle ragazze ci sia il catcalling, ovvero commenti di carattere sessuale non graditi ricevuti da estranei in luoghi pubblici, al 61% (per i maschi solo al 6%, in generale al 40%) e le molestie sessuali al 30% (al 7 per i maschi, 23% in generale). Bullismo e cyberbullismo, cos\u00ec come le violenze psicologiche e verbali, prendono di mira soprattutto\u00a0l\u2019aspetto fisico\u00a0(79%). A seguire l\u2019orientamento sessuale (15%), la condizione economica (11%), l\u2019origine etnica e geografica (10.5%), l\u2019identit\u00e0 di genere (9%), la disabilit\u00e0 (5%) e la religione (4%).
I comportamenti variano per et\u00e0 e genere ma i dati a nostra disposizione confermano che negli ultimi anni l\u2019et\u00e0 d\u2019esordio si \u00e8 abbassata: inizialmente tra i 14 e 16 anni oggi si colloca in media tra i 7 e gli 8 anni.
\u201cMi preoccupa – continua Lella Bassignana Referente del Nodo provinciale contro le discriminazioni della Provincia di Vercelli – il dato relativo alle scuole primarie, dimostra come l\u2019et\u00e0 di vittime e autori di bullismo e cyber bullismo sia scesa vertiginosamente rendendo necessario un intervento mirato per arginarlo. E\u2019 importante per il mondo adulto, soprattutto quello che detiene compiti educativi, sapere riconoscere i campanelli d\u2019allarme (sintomi emotivi, comportamentali, fisici, scolastici) che ovviamente variano in base all\u2019et\u00e0, alla gravit\u00e0 degli episodi, alla personalit\u00e0 della vittima e ai fattori ambientali protettivi.
Il compito di coloro che hanno in carico a vario titolo l\u2019educazione (e-ducere: condurre per) \u00e8 pertanto comprendere e intervenire, identificando i fattori individuali di ogni singolo studente\/studentessa, leggendo correttamente le dinamiche di gruppo e il contesto. L\u2019osservazione deve includere la comprensione dell\u2019utilizzo dei social media, dell\u2019 educazione e dei modelli familiari: tale approccio permetter\u00e0 la pianificazione di interventi puntuali di prevenzione primaria, secondaria o terziaria.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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